高校传统射箭课程化建设初探
摘要: 高校是复兴中国传统射箭的良好切入点。通过文献资料法对传统射箭课程化建设的现状、实施途径，以及意义进行分析，指出传统射箭的课程化建设具有发展身体素质与技能、培养传统文化认知、塑造良好人格等多方面的作用， ...
高校传统射箭课程化建设初探 来源：马氏通备武学 作者：毛旺 本文已发表于2016年《中华武术》学术版第六期 摘 要：高校是复兴中国传统射箭的良好切入点。通过文献资料法对传统射箭课程化建设的现状、实施途径，以及意义进行分析，指出传统射箭的课程化建设具有发展身体素质与技能、培养传统文化认知、塑造良好人格等多方面的作用，是对高等院校体育课程多元化发展与内涵化发展的有益补充。通过高等院校课程化建设与发展，使传统射箭更好地传播，对复兴传统射箭文化，具有深远的现实意义。 作者简介：毛旺，1991年生，女，汉族。湖南岳阳人。华南师范大学体育科学学院民传专业二年级研究生。冯进勇，1989年生，男，汉族。湖北襄阳人。华南师范大学体育科学学院民传专业二年级研究生。杜坤，1991年生，男，汉族。河南新乡人。华南师范大学体育科学学院民传专业二年级研究生。 毛 旺 随着世界文化交流的快速发展，整体社会知识水平的提高，世界文明在不断趋同，而文化差异性的张力在不断扩大。中国传统弓箭文化不同于世界主流现代弓箭文化，是中国传统身体文化的重要组成部分。中国传统弓箭文化在近年来快速发展扩张的过程中，受到的关注度日益增加，赛事规模和规程都得到快速提升。在高额奖金的诱导下，竞赛水平在逐渐提高，众多民间传统射箭爱好者加入到传统射箭复兴的队伍中，当代传统射箭的复兴从射箭运动出发具有明确的竞技运动性，同时也是传统文化的回归。如今高校射箭社团在逐渐递增，部分高校开始筹划开展传统射箭课程，趋势较好。高校作为社会人才培养的重要基地，在高校发展传统射箭，对传统射箭的传播与复兴具有重要作用。通过以课程化的方式发展，对传统射箭在理论与技术技能的巩固与提升，形成一套完整的理论体系与发展模式具有现实意义。所以未来高校必将成为传统射箭发展的重要场所之一。高校传统射箭课程化是一项新兴课程，对弘扬与传承传统射箭文化也有重要作用。 1 传统射箭课程化建设的意义与必要性 民族传统弓箭作为传统体育项目之一，是一项富有民族特色的文化活动。它不仅蕴含着每一民族古老而丰富的文化传统，还折射出不同民族的社会历史和文化变迁。近几年，随着我国经济文化不断的发展，以往单一的传统弓箭活动，逐步向多民族、多国家共同参与的国际性、多民族传统赛事转化。2015年9月举办中国.天水秦州第一届‘李广杯’国际传统射箭邀请赛，在赛事规模和竞赛项目设置上日趋完善。传统射箭赛事迎来新一轮发展高峰期，标志着我国传统射箭项目逐渐成熟。2015年12月全国大学生射箭（射艺）邀请赛推动高校传统射箭的发展，人数逐渐增加，由此也带来诸多问题。如场地器材不足、教学人才匮乏、教材稀缺、整体发展规范性与模式化、训练安全等问题。实现传统射箭课程化建设的首要前提是充足的师资力量，要求学校领导重视与培养师资，主动邀请在传统射箭上有影响力的专家进行专题讲座与传授技术技能，熏陶文化素养，进一步提高学生对传统射箭内涵的认识。场地器材也是实现传统射箭课程化因素之一，需要学校管理人员的高度关注，编写传统射箭教学教材、购买相关射箭器材，设置场地，让其课程有序进行。高校传统射箭赛事应紧跟其后，作为高校课程化进一步发展的主要催化剂。传统射箭是一项完善而无止境的科学研究工程，它负载着民族、社会、集体、个人的价值。创造丰富的传统文化，积累了人类对自身的认识，扩展自身能力，提倡一种科学的人生态度。所以传统射箭项目必须保证公正无私它不仅是参与者胜负的标志，也是真理与谬论的试金石。不管是比赛还是测试，评判结果应在众目睽睽下进行，能够接受社会舆论的监督与考验，极大地公开性和透明度是传统射箭民主化的有力保证。目前而言，建立客观衡量标准也就是以射准为基础的体系，而不应过度强调所谓射礼的主观性评价体系，以避免走上武术套路演练虚花化发展的后路等。 开设传统射箭课程对学生具有健身、德育及文化传承等功能与价值。弘扬我国传统射箭，使更多中国人特别是青少年能清楚认识和了解我国民族传统射箭项目和保护我国传统体育事业，从而更好地为我国传统射箭运动项目培养和储备更多优秀人才。中国是一个礼仪之邦的大国，如今日韩两国在中国儒家射礼基础之上，结合本民族文化和历史发展出具有本国文化特色的“弓道”。经过数千年洗礼，弓道依然较为系统完整地保存,并经受住现代化体育文明的冲击，在韩日两国更加地普及与流行。作为射礼的发源国，在射的过程中更应注重礼仪的规范及安全性。实现传统射箭课程化建设，要克服不同地区在射法、裁判法、规则和服装上的差异。配置所需场地器材人员的需求。要实现传统射箭的现代化与国际化，一方面需要合理利用传统射箭自身优势，另一方面需吸引更多有识之士及爱好者加入到传统射箭运动项目中，共同复兴与发展传统射箭。 2传统射箭课程化现状分析 传统射箭是民族传统体育最重要的组成部分之一，是中华民族曾经引以为荣的一项运动及学问。如今研究传统射箭的却屈指可数，庆幸的是部分学者致力于中国式射箭研究，通过借鉴前人的研究，对其现存的实际情况加以创新，使教材适应于高校传统射箭的发展，对现今射箭教材和学术的研究上做出重要贡献。 2.1高校传统射箭教材研究 2000年香港中文大学出版了英籍港人谢素方（Slphen Selby）的《Chinese Archery》（《中国射箭》）一书，迅速在业内形成影响力。该书至今为止仍然是中国唯一一部系统研究中国古代射学的学术专著，作者对若干个重要射学典籍做了详尽考证和引录，并采录许多图像，达到图文并茂的效果。从多个角度对我国古代射箭进行了综合论述、资料详实、内容丰富，为日后研究中国射箭提供重要的参考价值。2006年锋晖编纂的《中华弓箭文化》一书是一部关于弓箭文化的综述性著作，他将前人各种资料系统整合编辑，较为全面的将中国传统射箭这一传统文化项目展示出来，通过猎、武、礼、工、玄、学这六个部分系统地介绍我国传统弓箭文化对社会所产生的影响，具有填补空白的作用。这些书籍是对传统射箭文化的研究，以古人对射箭的记录，通过考证，求实而展现出来。但是并不能以次作为指导高校射箭的教材，缺乏射箭的技术指导及训练方法。 张唯中编写《弓箭学大纲》一书分为上中下三篇，主要就对射箭的理论、原理、射法的研究；弓弩的发生、发展、衰落的介绍；及未来弓箭的意义、内容、发展趋势进行研究。它是中国近代以来对中国传统射箭教学化发展的第一次尝试。 2003年《全国中青年学者科技史学术研讨会论文集》，《中国古代关于弓弩力学性能的认识》一文分析中国传统弓弩的力学效果，考察力学只是发生及发展模式，重新对中国古代学者郑玄认识弓力与张弦的关系作出客观评价。从力学角度谈古人弓箭制作过程，总结过去经验，为当代传统弓箭制作提供依据。2009年《第十届国际中国科学史会议论文集》中，仪德刚《中国传统矢制作及使用中的力学知识》一文调查现存传统弓箭制作工艺与总结古人射箭瞄准方式，反映出古人对抛体运动的经验认识。对弓箭制作及使用与其相关力学知识有效地为恢复中国传统射艺提供技术支持。传统弓箭制作的先进性，对传统射箭的发展具有一定的促进作用，是保证高校传统射箭器材质量的前提。 当今，受“举国体制”以奥运项目发展为主导的基本方针影响，传统射箭被西方射箭所取代。学界对中国传统射箭的研究一直以来并未停止，但中国传统射箭还是陷入沉寂，并一度濒临遗失。实际上复兴中国传统射箭技术化，是一条“墙外开花墙内红”的倒逼式道路。庆幸的是2015年徐开才成功出版《射艺》一书，这是我国第一部真正意义上的传统射箭教学教材，是高校开展传统射箭课程有力保证。该书着重介绍射箭运动12个基本技术，概括中国传统射箭技艺的各项基本原则、技术要领、既可引导初学者入门又可为处于提高阶段的习射者提供技艺理论支撑及直观教学范本。这对规范传统射箭技艺、推广射箭教材、普及射艺基础知识具有现实意义。当代传统射箭技术是徐开才老师在结合自身射箭实践与对古代文献的阅读，以及对各地传统射箭考察与比较基础之上，重新确定下来的。 目前徐老师所设定传统射箭的形式性规范主要集中在三个方面：裸弓、竹木箭、拇指式射法。 之所以如此设定是为了保证中国式弓与箭最大程度上贴近其原始形态，同时通过对材料的限制来鼓励社会各界致力于传统弓箭制作的人群具有可持续发展的可能性。统一传统射箭技术对高校开展传统射箭课程规范与提高学生传统射箭技术、传播与发展传统弓箭文化多样性都起到推动作用。 2.2高校传统射箭学术性研究 中国射书内容丰富，史料与文化价值很高，是一项珍贵的民族文化遗产。在这一方面，马明达《中国古代武艺珍本丛编》、《中国古代射书考》、《中国古代的射师》、《对日本的影响》、《民族体育体系的重建》等论文着重就射艺与传统文化的关系、射艺古籍考等方面做出详细论述，对研究射艺提供重要的文献史料。完成了对中国古代射箭文献的初步挖掘与整理，树立起中国传统射箭在世界射箭文明史上的位置，其主张建立突破民族与地区差异，符合当下普及现代化中华民族传统射箭发展需要的技术与理论体系，更是与徐开才老师不谋而合。 其中《中国古代射书考》主要探讨中国射史和民族体育史的基础性工作，编列出古代射书目录凡120种，其中亡佚53种，存佚暂不清楚的8种，存世59种大致反映我国古代射书的概况，并对其中多数图书进行了相关史事的考证。[10]这是继唐豪先生《中国武艺图籍考》之后，第二篇中国古代射书文献目录的考证之作，是唐工作的延续，质的扩展，也是目前海内外对传统射箭文献类研究中提供重要的参考依据。2015年马明达、马廉祯《中国武艺珍本丛编》一书更是收录中国古代武艺珍本典籍47种，所收书的时代下限至清朝，（民国版本只收录少部分极有价值者），每种书前撰有高质量的提要，对各书版本源流和武学价值进行简要介绍与分析，它是系国内首次对中国武艺传世文献从武学和文献学的角度进行大规模、高层次的整理。是了解与研究中国武学传统与武学文化不可多得的著作。此书是目前海内外收集与刊印有关古代射箭文献最全的丛书。 马廉祯也先后发表过数篇有关传统射箭的学术性论文。其中，《追寻失落了的中华射学——读谢肃方《China Archery》有感》，是国内唯一一篇将谢肃方的书介绍进来的学术论文。《中国式射箭的研究综述》则是建国以来对中国式射箭部分期刊和书籍进行整理与概述，总结其发展现状。[12]这是目前为止唯一一篇关于射箭类综述。 通过这些学者的研究，将中国古代丰富多姿、斑斓绚丽的射箭文化展示出来，特别是对诸多主要射箭文献的汇编，对于我们复原古代射箭技术，对比各朝代与各民族射箭文化的异同，提供了前所未有的便利。马明达所提倡的以包括射箭、武术、短兵等项目为一体的具有中国传统文化特色的竞赛形式，更是为中国传统身体文化在当下中国文化复兴，乃至于中国文化的国际化发展提供了切实可行的发展模式。使高校传统射箭课程向多元化与内涵化发展并提供借鉴，传统射箭的文献研究对传统射箭学科建设和学术研究上有重要的理论依据。对传统射箭课程实践中具有重要的指导作用。为高校传统射箭课程化建设奠定基础。 2.3传统射箭课程化建设的兴起 随着《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的出台，射箭项目以其良好的健身价值、丰富的传统文化内涵及高雅的运动表现形式，逐步在高校开展。08年北京奥运会中，中国选手张娟娟首次夺得射箭奥运冠军极大地推进了射箭项目在高校中的关注度和认知度。当前优秀传统体育文化进入高校已是大势所趋。在此背景下，目前国内高校传统射箭呈现快速发展势头。据调查统计，目前国内已有7所高校开设了射箭课程。其中，比较具有代表性的包括延边大学、西北大学、内蒙古师范大学、西南大学、上海对外经贸大学、华南师范大学等。开展传统射箭课程对传播与弘扬传统射箭文化、认知与规范传统射箭技术皆有促进作用。传统射箭课程在高校逐渐恢复，对传统射箭的复兴将起到重要的推动作用。 3传统射箭课程开展的途径 3.1传统射箭课程化的内容、目标建设 传统射箭课程化是指将对传统射箭方面有一定影响及权威的专家、学者作为老师定期开展专题讲座、论坛以及与此相关的技术技能课程和比赛活动，纳入到学校体育课程管理体系中，促进学校体育教育的活动模式。传统射箭课程课可分为显性课程和隐形课程，“显性传统射箭课程”是高校通过正规的课堂教学向学生传授传统射箭文化知识、技术技能和道德素养；“隐性课程”是通过举行传统射箭活动与比赛等间接方式巩固学生传统射箭技术、提高成绩、发展心理素质。课程目标是课程设置的主要依据，传统射箭课程目标是通过课程化的方式，运用传统射箭技术方法和手段来锻炼身体、提高技能和传统射箭文化的认知与理解、修德养性；培养传统文化的兴趣与求知欲，并树立“射以观德”、“体用俱备”积极向上的处世心态而组织一系列教育教学活动。依据传统射箭课程目标建设与其目标相适应的课程是目前高校实施传统射箭教学首要解决的问题。根据其基本理念运用各种课程所提出的教学计划，通过教师与学生的双边活动来达到传统射箭教学目标。所以传统射箭课程应显性课程与隐性课程相结合，即理论与实践课程教学。 3.2传统射箭理论课程分析 传统射箭的理论主要以课堂教学的方式向学生传授有关传统射箭的理论知识，主要包括博大精深的中国传统射箭文化、传统射箭的教育与体育意义、传统射箭与现代射击的区别及弓箭制作的程序等内容，在课程设置上根据专业不同分为专修和选修两门课程。对于民族传统体育学专业的学生着眼于掌握传统射箭理论知识、提高技术技能及制作传统弓箭的方法等专项课程；其余专业则以理论知识为辅，技术技能为主的选修课程。围绕教学目标制定比较明确的教学大纲。教师根据研究领域的差异，传授相应知识。而学生必须掌握传统射箭基本礼仪的规范和技术技能，总之根据教学目标制定教学大纲，以发展传播传统射箭文化知识。 3.3传统射箭实践课程分析 传统射箭实践课程是通过切身体验让学生感受传统射箭的过程，以提高技术技能，达到命中致远的目的。正如徐开才老师提出“射箭的目标不是射中10环，而是射中十环的过程——这是传统射箭的核心理念”。“强调射准”是传统射箭课程最重要的目标之一，该类课程要通过一定量的积累才能达到目标，课程主要内容包括：学习技术技能和礼仪、发展各项身体素质、提高安全意识及文化素养。其中心理素质是提高射箭成绩的前提，通过参加各种传统射箭比赛来巩固。在射箭过程中除了射准，强调规范礼仪和安全。不对人拉弓搭箭、不拉空弦、统一搭箭、放箭、拔箭严格按照徐开才老师的12项基本技术动作和传统射箭比赛的规则进行规范性练习等。 3.4传统射箭课程的评价体系 传统射箭课程需要建立一套科学有效客观的评价体系。以激发学生学习热情，确保课程有序规范。对于理论课程可以通过“平时表现和期末考核”的方式进行评价，平时表现就包括出勤率及课堂表现等，期末考核则采取相对灵活的方式，如出一套关于传统射箭试卷，或者写一篇有关传统射箭论文等。实践课程考核则主要包括三方面一是课堂表现；二是命中环数、技术技能的规范程度及基本礼仪；三是各项身体素质的达标，这三项综合评价给予相应的分数。客观评价体系对高校开展传统射箭课程具有重要的作用，对学生参与课堂的积极性具有一定的实践意义。 4结论 传统射箭项目是一项修身养心的传统体育。以身体活动的方式直接将学生带入到运动中，具有趣味性、健身性、传统性等特点。高校传统射箭课程化的建设对弘扬与传承传统射箭文化提供一个良好的平台，传统射箭的理论研究和技术技能的培养与传播，都需要通过高校不断的探索与完善才能更好的发展传统射箭。因此编写一本以指导高校学生技术动作和训练方法的教学教材，要加强传统射箭的理论研究，成为现今急需解决的问题。通过建立一套完整规范的课程模式，包括目标建设、课程内容、训练方法与手段、评价体系及反馈等方面，对高校传统射箭都有重要作用。课程是否可行需要一定的理论依据，要加强传统射箭的理论研究，巩固课程发展。另外，开展传统射箭课程具有发展身体素质与技能、培养传统文化认知、陶冶情操、塑造良好人格等多方面的作用；有效发展精神注意力、自我控制力诸多方面。同时有利于民族传统体育的发展，为复兴传统射箭项目奠定基础。 |
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